Автор пособия - ученица и последователь Е.В. Коноровой - известного отечественного педагога-ритмиста старшего поколения. Идея органичной связи музыки и движения, лежащая в основе системы швейцарского музыканта и педагога Ж.-Далькроза, получила в нашей стране широкое развитие: разработаны новые формы занятий и специализированная методика для различных возрастных категорий, и прежде всего для детей.
Данное пособие предназначено для преподавателей ритмики в третьем классе музыкальной школы. Может быть использовано в школах искусств, детских садах, в других воспитательных и образовательных учреждениях.
Публикуется по изданию 1999 года с незначительными авторскими сокращениями.
Данное пособие предназначено для преподавателей ритмики в третьем классе музыкальной школы. Может быть использовано в школах искусств, детских садах, в других воспитательных и образовательных учреждениях.
Публикуется по изданию 1999 года с незначительными авторскими сокращениями.
СОДЕРЖАНИЕ:
- Содержание и методика работы в третьем классе
- Организация учебного процесса
- Особенности работы в третьем классе
- Общие методические рекомендации
- Построение урока
- Концертмейстер и ритмика
- Упражнения с музыкально-теоретическими
- заданиями
- Техника исполнения ритмических рисунков ..
- Упражнения для начала учебного года (№ 1-6)
- Музыкальная форма (№ 7-8)
- Группировки шестнадцатых (№ 9-17)
- Триоли (№ 18-20)
- Ритмические рисунки в размерах 3/8 и 6/8. Знакомство с размерами 9/8 и 12/8 (№ 21-28)
- Двухголосие (№ 29-33)
- Исполнение ритмического рисунка мелодии
- с дополнительными восьмыми (№ 34-37) 21
- Общеразвивающие упражнения (№ 38-43)
- Подготовительные танцевальные упражнения и
- танцы (№ 48-52)
- Построения с предметами, игры и ритмические этюды (№ 53-57)